Pri enaki velikosti je območje zaslona za poučevanje vse-v-enem stroju veliko večje od površine elektronske table in
Prvič, z vidika resničnega območja prikaza je območje zaslona 84-89 palcev približno 80 palcev zaradi okvirja, razmerja prikaza, realizacije funkcije itd. roba elektronske table in pravega zaslona površina je veliko manjša od velikosti izdelka.
Če vzamemo za primer izdelek določene blagovne znamke na trgu, je dejanska površina zaslona 89,3-palčne projekcije elektronske table le 77,1 palca.
Velikost učnega računalnika-v-enem računalniku se izračuna na podlagi velikosti zaslona LCD. Pravi zaslon in površina na dotik sta enaka velikosti izdelka. Na primer, zaslon in območje na dotik 86-palčnega poučevanja vse-v-enem stroju sta oba 86 palca. Pri enaki velikosti je zaslonska površina naprave za poučevanje-v-enem stroju veliko višja od površine elektronske table, to je območje zaslona za poučevanje vse- v-en stroj manjše velikosti je enak velikosti velike-elektronske table.
Kot gledanja poučevanja vse{0}}v-naprave je kar 178 stopinj, kar je veliko višje kot pri elektronski tabli.
Kot gledanja se nanaša na kot, pod katerim lahko uporabnik jasno opazuje vso vsebino na zaslonu iz različnih smeri. Večji kot je vidni kot, večji je razpon, ki ga lahko vidi uporabnik. V normalnih okoliščinah je kot gledanja naprave za poučevanje-vse v-enem stroju kar 178 stopinj, kar je veliko višje od kota gledanja projekcijske table, tako da je vsak kotiček učilnici lahko dobite najboljšo vizualno izkušnjo. Jasno je, da je to težavo mogoče omiliti le s širitvijo površine table, zato so večje zahteve glede površine table.
Ločljivost poučevanja vse-v-naprave je veliko višja od ločljivosti elektronske table
Z vidika ločljivosti je trenutna projekcijska tabla za izobraževalne aplikacije na splošno 1024X768 ali 1280X800, medtem ko je ločljivost poučevanja vse-v-enem stroju na splošno 1920X1080 (digitalna visoka- definicijo), večina pa jih lahko doseže ločljivost 4k nad 75 palcev. Zato bo pod enako velikostjo zaslona integrirana možnost poučevanja predstavila več podrobnosti, barve pa bodo bolj nasičene in ostre, vizualna izkušnja pa bo nedvomno boljša v dejanski poučni sceni. Po drugi strani pa se zaradi nizke ločljivosti elektronskih tablic vse bolj pojavlja problem grobih in neobčutljivih slik. Da bi zagotovili normalno gledanje prikazovalnih naprav, morajo biti notranji svetlobni viri izklopljeni, zunanji svetlobni viri pa zaščiteni. Vendar je takšno učno okolje škodljivo za učitelje in učence. Zdravje oči je zelo slabo. Vidi se, da je v primerjavi z elektronsko tablo poučevanje vse-v-napravu veliko boljše glede kota gledanja, kontrasta, pokritosti barvnega razpona, ločljivosti itd. Iz dejanskega zaslona Posledica tega je, da lahko manj-velikost poučevanja vse-v-em stroju izpolni zahteve za prikaz za veliko večje elektronske table. Vidi se, da sta dva standarda glede velikosti popolnoma različna in ju ni mogoče zamenjati.
